Język – umysł – ciało. Zaburzenia komunikacji językowej o różnym podłożu

JĘZYK – UMYSŁ – CIAŁO

ZABURZENIA KOMUNIKACJI JĘZYKOWEJ O RÓŻNYM PODŁOŻU

Redakcja naukowa: Ewa Boksa, Agnieszka Rosińska-Mamej, Joanna Senderska

Kielce 2017

###

Opanowanie języka i rozwijanie kompetencji komunikacyjnej jest możliwe dzięki układowi percepcyjnych i realizacyjnych sprawności biologicznych, do których zalicza się: słuch fizyczny, muzyczny, fonematyczny, mobilny mózg, wydolną pamięć, właściwie funkcjonujący obwodowy układ nerwowy i działające bez zakłóceń układy narządów mowy. Komunikacja w ogólnym rozumieniu (z łac. communico, communicare – “uczynić wspólnym, połączyć”) to proces przekazywania informacji – na różnych płaszczyznach, w różnych miejscach i o różnym czasie – pomiędzy jednostkami bądź grupami. Komunikacja ma charakter twórczy, ponieważ nadawca może zmieniać zarówno treść komunikatu, jak i sposób, w jaki chce przekazać informację, odbiorca zaś może wykorzystać ją do własnych celów. (…)

dr Ewa Boksa

dr Agnieszka Rosińska-Mamej

dr hab. Joanna Senderska, prof. UJK

###

SPIS TREŚCI:

• Słowo wstępne

Część 1. Rozwój języka w ujęciu psycho- i socjolingwistycznym

1. Małgorzata Rocławska-Daniluk – Logopedzi a zagadnienie dwujęzyczności dzieci
2. Ewa Boksa, Mariola Kosiór – O rozwoju mowy dziecka
3. Tomasz Majta – “Język” i psychika zwierząt

Część 2. Problemy komunikowania się osób ze spektrum autyzmu

1. Ewa Bielecka-Nowakowska – Komunikacja osób z autyzmem – możliwości i ograniczenia
2. Anna Zając – Kompetencja komunikacyjna osób ze spektrum autyzmu z uwzględnieniem teorii umysłu i intencjonalności wypowiedzi
3. Justyna Antczak-Kujawin – Kompetencja językowa i komunikacyjna dziecka autystycznego – studium przypadku

Część 3. Zaburzenia komunikacji o podłożu biologicznym

1. Ewa Jeżewska-Krasnodębska – Wpływ wad zgryzu na zaburzenia artykulacji
2. Natalia Siudzińska – Zaburzenia rezonansu nosowego u dzieci z rozszczepem podniebienia miękkiego
3. Agnieszka Rosińska-Mamej – Zaburzenia przetwarzania sensorycznego na przykładzie sześcioletniego chłopca
4. Kamila Potocka-Pirosz – Rozpad podsystemów języka w różnych rodzajach afazji

Część 4. W trosce o jakość komunikacji pomiędzy terapeutą a pacjentem

1. Marta Bolińska – Ołówek jedenastolatki, czyli gra w kody (rozważania o bazgrocie, rysunku i fabule – wokół szkicownika dziecka w powieści Rafała Kosika Amelia i Kuba. Godzina duchów)
2. Magdalena Pietnoczko, Aleksandra Sitkowska – Specyfika kontaktu między pacjentem a terapeutą
3. Paulina Szach – Nieświadome “ja” terapeuty a problemy komunikacji
4. Maja Czerniec – Choroba, śmierć, żałoba. O trudnych chwilach w życiu pacjenta śmiertelnie chorego i jego rodziny

• Abstracts

###